湖北世纪天域设计工程有限公司

新中式托育——打造一个“可行 可望 可居 可游”的国风托育园

发布日期:2021-10-08 浏览次数:25

作者 | 稚悦儿童

来源 | 稚悦儿童(ID:hb_sjty)


当将“中式”作为关键词,我们很难将其与儿童空间进入融合,因为我们习惯于中式的仪式感带来拘谨,而忽略在园林中游玩的趣味。

 

“国际主义”风格盛行的当下,我们的审美对于简单总是有着偏爱,它就象一个“万能钥匙”,可以轻松打开任何空间的气质。但是我们想在这个项目中做些突破,想找到一种我们自己“内在”文化的自信。很巧,精通国画的甲方很赞同这一点。

 

《林泉高致·山水训》中有言:“世之笃论,谓山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者。画凡至此,皆入妙品。但可行可望,不如可游可居之为得。”这是郭熙提出独特的“四可”画论。在郭熙看来,山水画如果能够给人“可行、可望、可居、可游”这四种观感,就都属于“妙品”行列,其“可行”强调创作者将自我身心置于自然山水,将审美体验融入绘画,让欣赏者观画过程中可感到画中山水可行之意境。


郭熙作品《石平远图

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 吴冠中作品《狮子林     


入画的体验带来的感受,也是我们想在空间中所营造的,“可行、可望、可居、可游”一定程度上也是孩子们的空间体验动作。空间元素上我们确定了“竹”以及爱吃竹子的“熊猫”,让属于我们的元素以儿童熟悉的感觉带入空间。


庭院,一墙一景造就不一样的美。进入门厅,首先进入我们视线的是一个“假山”,将我们进入园林爬山的感觉带入到室内,让“滑滑梯”这一动作增加了更多的趣味性。假山的孔洞,是太湖石洞形的柔化处理,一方面可以让假山更加逼真,同时也可以让这些空洞给孩子们互动创造了机会,门厅中层层叠山,与其后的假山遥相呼应。




门厅,lobby



走进中庭,我们创造了一个树的形态作为平台连接夹层与滑梯。期间涉及到爬网,滑梯,树桩,球池,爬洞等游玩设施,让小孩可以安全和自由去探索。


中心区域,Hall central area  


围绕着中庭的是我们的功能空间,有将摇曳的竹林作为背景的前台接待区,有服务于家长的水吧等待区,有孩子们上课的音律教室,美术教室等等。


大厅一角,The corner of the hall  

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围绕着我们教室周边的是一片竹林,所以在教室的设计中,我们因地制宜,想最大化的将自然引入室内,所以我们做了很多天窗,也可以将光源间接化。


美术教室,The art classroom

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托婴教室,The baby  classroom

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进入夹层,因中庭而产生的环形走廊,我们将其设计成艺术长廊,我们做过的手工,都可以在这里展示。美术长廊的设计是将美术馆的感觉带入进来,墙面白色凸显作品,让孩子生活在园区的美学氛围里。


大厅俯视图,Hall top view

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二层美术长廊,Art Gallery on the second floor  

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进入二层是我们的主教学楼层,四个教室在周边采光相对较好的区域,中庭作为儿童游乐区,对教学区进行补充。形式上与一层教室保持统一,功能上将托班教室需要的功能在合适的位置进行设计。


三层公共区域,Three level common areas


托班教室,Nursery classroom

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体能教室,Physical classroom

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项目信息 | Project information


项目名称:贝贝卿国际托育中心 | Beibeiqing International Nursery Center
项目地点:湖北武汉 | Wuhan, Hubei province
项目面积:843㎡ | 843 square meters
设计主持:谭军令 | Junling Tan
方案设计师:付星 | Xing Fu
深化设计:何成凤 | Chengfeng He;吴一平 | Yiping Wu
设计公司:湖北世纪天域设计工程有限公司  稚悦儿童空间出品
Design company:  century tamrac design & Zhiyue children's space






▲ 世纪天域-稚悦儿童 让儿童空间赋有教育价值




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世纪天域【稚悦儿童】服务领域

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